Kecerdasan emosional mengacu pada kemampuan yang memungkinkan kita untuk mengendalikan perasaan dan emosi kita sendiri, untuk merasakan, memahami dan menerapkannya, menyesuaikannya dengan situasi yang berbeda. Ini adalah kecerdasan yang memungkinkan kita untuk mengenali perasaan dan emosi kita sendiri serta orang lain, pada saat yang sama memungkinkan kita untuk memotivasi diri kita sendiri dan mengelola emosi kita dengan benar, yang diarahkan baik pada diri kita sendiri maupun pada orang-orang di sekitar. kita.
Kecerdasan emosional apa?
Kecerdasan emosional terdiri dari empat bidang kompetensi yang harus kita perhitungkan ketika mengevaluasi atau mengukur kecerdasan emosional seseorang. Bidang-bidang kecerdasan emosional adalah:
- Kenali perasaan Anda sendiri dan perasaan orang lain
Ini adalah kemampuan untuk mengenali emosi dan perasaan diri sendiri dan orang lain. Di satu sisi, ini berarti introspeksi dan kemampuan introspeksi yang memungkinkan seseorang untuk memahami diri sendiri. Mengenali emosi dan perasaan orang lain, di sisi lain, berarti kemampuan untuk berempati dan mendengarkan. - Kontrol diri
Area lain dari kecerdasan emosional adalah kemampuan untuk mengelola emosi seseorang dan menyesuaikan ekspresi emosinya sesuai dengan momen, situasi, konteks, dan/atau orang-orang di sekitar kita. - Spontanitas
Kemampuan memotivasi diri sendiri adalah bidang keterampilan lain yang harus kita pertimbangkan. Kemampuan ini berarti bahwa orang tersebut harus tunduk pada beberapa tujuan, sasaran, atau pencapaian. Ini adalah kemampuan untuk menyeimbangkan kepuasan dan impulsif. Artinya, jika Anda ingin mencapai tujuan Anda, Anda tidak boleh bertindak impulsif untuk mencapai kepuasan sesegera mungkin, tetapi Anda perlu belajar mengendalikannya untuk mencapainya dengan benar. - Keterampilan sosial
Akhirnya, area terakhir dari kapasitas kecerdasan emosional terkait dengan pengelolaan hubungan sosial. Ini berarti mengetahui emosi orang lain dan cara mengelolanya, serta memahami dan menyesuaikan dampak tindakan kita terhadap orang lain. Jika Anda ingin tahu apakah Anda memiliki keterampilan ini, Anda dapat mengikuti tes keterampilan sosial.
Kecerdasan emosional pada anak autis
Anak yang menderita Autism Spectrum Disorders (ASD) memahami dan mengekspresikan emosi dan emosi dirinya sendiri dan orang lain, baik yang diungkapkan secara wajah maupun verbal (bersuara). Ini menunjukkan kelemahan yang sangat sulit untuk dilakukan. ). Selain itu, anak penyandang disabilitas ini harus mempertimbangkan adanya cacat permanen dalam komunikasi dan interaksi sosial yang berdampak signifikan pada hubungan sosial dan interaksi pribadi mereka. Karena itu, anak-anak ini berjuang untuk membentuk ikatan dan ikatan emosional dengan orang lain.
Semua ini seringkali membuat kita percaya bahwa anak autis tidak bisa mengembangkan kecerdasan emosional, benarkah demikian? Ada beberapa penelitian yang menunjukkan bahwa anak-anak penyandang disabilitas dapat mengembangkan kecerdasan emosional, tetapi mereka membutuhkan lebih banyak bantuan daripada anak-anak tanpa disabilitas. Anda harus memiliki banyak kesabaran dan memberikan banyak bantuan, bimbingan, dan dukungan saat mereka berjuang untuk menggeneralisasi pembelajaran. Artinya, jika anak autis mempelajari makna emosi secara teoritis, mereka kesulitan menerapkan pembelajaran tersebut. Untuk situasi sehari-hari.
Saat ini, teknologi baru dan sumber daya teknologi lainnya sering digunakan untuk meningkatkan pembelajaran bagi anak-anak ini di berbagai bidang seperti emosi, komunikasi, keterampilan sosial, dan hubungan sosial.
Kecerdasan emosional pada anak berbakat
Ketika kita berbicara tentang kecerdasan emosional pada anak-anak berbakat, kita harus ingat bahwa anak-anak itu mengalami tahap ketegangan yang lebih baik karena harapan berlebihan yang dapat dihasilkan di sekitar mereka, dibandingkan dengan rekan-rekan mereka yang tidak berbakat. Dengan demikian, ada konsepsi yang berbeda tentang masalah kecerdasan emosional pada anak-anak berbakat.
Di satu sisi, kumpulan investigasi menunjukkan bahwa anak-anak berbakat memberikan masalah dan kesulitan emosional, kemampuan beradaptasi dan penyesuaian sosial. Selain itu, mereka menunjukkan kegembiraan yang berlebihan, fakta yang membuat mereka terlalu sensitif pada area luar biasa, khususnya di dalam area emosional. Untuk alasan ini, anak-anak berbakat cenderung lebih mungkin mengalami masalah penyesuaian sosial, lebih sensitif terhadap konflik interpersonal, dan menikmati rentang ketegangan yang lebih baik dibandingkan dengan anak-anak non-berbakat lainnya. Oleh karena itu, pemikiran ini membela bahwa kecerdasan emosional pada anak-anak berbakat terpengaruh.
Sebaliknya, penelitian lain menegaskan bahwa anak-anak berbakat sekarang tidak lagi memberikan masalah yang disebutkan di atas, tetapi dijelaskan dengan menggunakan sifat keras dan cepat yang memungkinkan mereka untuk berubah secara emosional, memahami diri mereka sendiri dan orang lain, dan menangani konflik secara pasti. dan regangan. Di antara sifat-sifat itu kami menemukan penyesuaian sosial dan emosional yang sangat baik, perkembangan etika, kedewasaan untuk mengatur hubungan sosial, fleksibilitas intelektual yang lebih, ketahanan emosional, kemampuan untuk berpikir positif, antara lain. Oleh karena itu, ciri ini mendalilkan bahwa kecerdasan emosional pada anak berbakat adalah berlebihan.
Untuk memverifikasi kecerdasan emosional, pemeriksaan kecerdasan emosional dapat digunakan.
Kecerdasan emosional pada anak berkebutuhan pendidikan khusus
Ada hubungan antara kecerdasan emosional dengan prestasi akademik. Dengan demikian, anak-anak dengan kecerdasan emosional tinggi cenderung memperoleh nilai dan prestasi akademik yang lebih baik dalam mata pelajaran yang berbeda, berkat kapasitas mereka yang lebih besar untuk pengaturan emosi.
Mengenai kecerdasan emosional pada anak berkebutuhan khusus, anak berkebutuhan khusus seringkali mengalami gangguan penyesuaian sosial, motivasi yang menurun, kurangnya pengaruh sosial, dan kontrol keluarga yang buruk. Saya punya masalah. Selain itu, semakin kurang terstrukturnya lingkungan sosial dan keluarga, semakin besar kemungkinan seorang anak akan mengalami perubahan dan maladaptasi pribadi yang mengganggu proses adaptasi sosial, sekolah dan keluarga. Oleh karena itu, para profesional perlu membantu mempromosikan kesempatan yang sama dengan anak-anak lain dan fokus pada siswa yang paling rentan untuk meningkatkan pendidikan dan menghindari risiko pengucilan sosial. Ini adalah kenyataan bahwa situasi pribadi dan sosial setiap siswa perlu diperhitungkan. Oleh guru.
Secara umum, mengembangkan dan memahami emosi adalah proses belajar yang berkelanjutan dan progresif untuk semua anak, dengan atau tanpa kebutuhan pendidikan khusus. Oleh karena itu, anak berkebutuhan pendidikan khusus perlu memberikan perhatian khusus pada perilaku emosional, pengendalian reaksi, dan membangun hubungan sosial.
Meskipun demikian, harus dipahami bahwa ini menyebabkan kesulitan besar bagi guru. Hal ini karena setiap siswa membutuhkan respon pendidikan yang berbeda, dan setiap siswa perlu berpartisipasi dengan baik dan beradaptasi dengan masing-masing siswa ini, dengan mempertimbangkan perbedaan individu mereka. Terutama untuk perkembangan kecerdasan emosional pada anak yang membutuhkan pendidikan khusus.